中国古人对于道德教育的重视，是从建国理念的高度来加以重视。早在《礼记﹒学记篇》上就提出了，“建国君民，教学为先”的理念，我们建立一个国家，领导一国的老百姓，我们建立一个企业，领导一个企业的员工，什么最重要？教育最重要。教育的目的是什么？“教也者，长善而救其失者也”，教育的目的就是使人们善良的方面不断的增长，而使人们的过失得以挽救，这就是我们教育的目的；换句话说，也是我们精神文明建设的主要任务。那我们的学校教育，如果秉持了这样的教育理念的话，诸位朋友，是应该大学生的道德素质好，还是小学生的道德素质高？如果我们的学校教育秉持了这样的理念，当然是随著教育时间愈长，他愈有道德才对，但是我们现在的情形是这样的吗？在小学，我们学的是树立共产主义理想；到了大学，只要能整理好自己的床铺，不偷别人的自行车，考试不作弊就可以了。所以很多人说，你们没有受过高等教育，我一听觉得很不服气，说我们都博士毕业了，怎么没有受过高等教育？当我们看到了“教是长善救失”，我们的道德并没有随著受教育的时间愈长，素质愈好，所以我们明白了这句话。我们现代的高等教育，变成了高等知识和技能的传习所，也就是说，我们在学校里学到的是什么？一技之长，是知识和技能的培训，而没有做人的教育。
我们中国人曾经有人把人才分为四个层次，说有才有德，是正品，这个人又有才华又有德能，这个人是我们社会最需要的，是正品。有才无德是什么？是毒品。这个人很有才华，专业知识很好，但是没有德行，他会对社会造成潜在的危害，他是毒品。我们想一想毒奶粉、毒饺子的事件，是不是就是那些有才无德的人做出来的？可是我们现在的社会，把什么样的人当成了人才？就是把毒品当成了人才，培养的都是有才无德的人。有德无才是次品，这个人有德行但是没有才能，我们经过培训，他还可以用，虽然不像正品那么好，但是不至于对社会造成很大的危害。最后是无德无才，是废品，当然有些太过分了。这就是告诉我们人才的培养，确实是德才兼备，以德为先。
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