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浅谈将《弟子规》古典文化渗透到德育教学中

贵州省都匀市人民政府

 

    在社会经济、科技突飞猛进发展的今天,人们在追求物质文明时,却忽视了社会主义精神文明的建设,一个社会精神文明的进步,人们思想素质的提升,往往要靠教育,那么作为一个教育工作者,我们的责任不光是要授业,最重要的是传道。这也是小学阶段,国家课程安排《思想品德》课的最终目的,那么,我们又如何将《弟子规》古典文化渗透到思想品德教学中呢?

    一、首先,教师要正确认识《弟子规》中的内涵和自己的教学方法

    我在过去的教学中对《弟子规》古训知之甚少,我总认为《弟子规》乃鲁迅笔下的孔乙己整天“之乎者也”之类的人才学的,并不想到它会与我们的教学有着密切的联系,后来我有幸在今年3月12---14日接触到《弟子规》古典文化,才认识到了《弟子规》是古代圣贤人在家、出外、待人接物、求学等礼仪方面智慧的结晶,它的核心思想是孝、悌、仁、爱、礼、义、忠、信,是一本集《论语》、《孟子》、《礼记》、《孝经》等儒家典籍编辑而成;是一本宣传开展道德教育、规范言行、防邪存诚的德育读物。通过三天的学习,我对庐江教育中心教师们实践《弟子规》的成功教学经验才有所感悟,他们用自己的仁爱之心去感染学生,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的道德品质,他们不但是知识的传授者,还是学生心灵的疗养师,他们才是真真正正人类灵魂的工程师。故人云:“师者,传道、授业、解惑也”,可是当今的许多教师,大都只做到授业,而忽视了传道的重要性,我们只看重学生成绩的好坏,而忽视对学生良好品行的养成教育。虽然我们在各科教学时都要求注重培养学生的情感态度与价值观,可这些情感态度价值观都是从培养学生爱国、爱大自然等大的方面去教育,我们应该从生活中的小事做起,唤起学生的仁爱之心,用爱去感染学生,让学生带着一颗感恩的心,自发的去学习,我们应以身作则,教育学生在学习、生活中养成一种良好的习惯。我们应时时处处去关心每一个学生,想学生之所想,急学生之所急。庐江教育中心实践《弟子规》的教师中,肖老师的一句朴实的话不是格言,胜是格言:“我们不是淘汰人,也不是选拔人,而是去成就每一个人”。在教学中,我们经常会遇到班级里的一些顽皮、厌学的学生,对于这样的现实,我们往往没有认真去分析过结果产生的原因,而对于这些老师眼中的差生,甚至还采取了置之而不顾,最后的结果是这些缺乏关爱的学生在学习上破罐子破摔,我们的这种做法难道不是淘汰人吗?作为一个教师我们应端正我们的教学态度。为了推进我校德育工作的发展,我校在坚持党的教育方针政策的同时,我校利用地校课推行《弟子规》教学,将《弟子规》中的精神内涵贯穿于教育教学中,全校教师身先示范,通过身教潜移默化地影响学生,以仁爱之心去感染学生。通过这一段时间的推行,学校的德育工作有了很大的提升。

    二、正确认识《弟子规》与思想品德课之间的联系。

    《弟子规》是一本教育学生如何做人的圣经,它对养正人格品行具有重要的价值,作为一名合格的教师,首先我们应做到“学高为师,德高为范”。毕竟孔夫子说过:己所不欲,勿施于人。因此,我们教师在教学中要做到言传身教,我们在做每一件事情时,都应该用这本儒家道德经典来约束自己。在教学中我们要结合《思想品德》课的教学内容,巧妙地将学生学习的《弟子规》古典文化有机地结合起来,我们在推行《弟子规》古典文化,并不是只是要求学生能够将这些古训熟记则可,而是让学生领悟《弟子规》古典文化中圣人教导我们如何做人的道理。因此,我在教学六年级下册思品课第一单元《你我同行》时,就将《弟子规》融汇于教学中,例如:当我讲到如何看待别人的优缺点时,圣人就告诉我们要做到:“见人善、即思齐、纵去远、以渐跻;见人恶、即内省、有则改、无加警”;别人对待自己的优缺点时应注意:“闻过怒、闻誉乐、损友来、益友却;闻誉恐、闻过欣、直谅士、渐相亲。”教育学生在互相交往中要做到:“人有短、切莫揭、人有私、切莫说;道人善、即是善、人知之、愈思勉;扬人恶、即是恶、疾之甚、祸且作;善相劝、德皆建、过不规、道两亏”。在与他人交谈时要做到:“话说多、不如少、惟其是、勿佞巧;奸巧语、秽污词、市井气、切戒之”。在家庭中或与别人和睦相处时应做到:“兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中;财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯”。在交友中要做到:“己有能、勿自私、人所能、勿轻訾;勿谄富、勿骄贫、勿厌故、勿喜新。”为了了解学生学习后的情况,在教学完这一单元后,我让学生将自己在学习后的成长故事。通过写作的方式反馈给我,其中有一位同学在自己的成长事例中介绍到:自己和同桌矛盾的原因是她给同桌取了一个不好的“绰号”,通过学习《弟子规》中的古训:“奸巧语、秽污词、市井气、切戒之”以后。她知道了自己的不对,并且主动向对方道歉和好的故事。我在认真阅读学生的成长故事中看到,当他们在犯错的时候学会运用古训中的一句话:“行有不得,反求诸己”来告诫自己。

    只要我们在平时的生活、学习中将《弟子规》当做我们的生活的一面镜子,将《弟子规》有机地渗透到学校的《思想品德》课教学中。这样我们不但既能弘扬和传承中华民族几千年的古典文化,而且我们学校的德育工作在实施过程中将会取得事半功倍的效果。 

http://www.dys.gov.cn/ztbd/2010/0407/1000543.html
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