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山西青年报《弟子规》讲师团走进山西交通技师学院
道德才是学生的核心竞争力 |
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山西青年报 |
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7月7日，本报《弟子规》讲师团受邀走进山西交通技师学院。200多名教师到场聆听山西文瀛书院院长、山西儒学研究会理事、山西国学大讲堂教授卫方正讲解《弟子规》所承载的文化内涵。校长张文才告诉《山西青年报》记者，学校计划把《弟子规》作为学生德育的一项内容，下学期开始研究探索用国学的文化魅力来塑造学生。
孝悌为本
当本报《弟子规》讲师团到来时，本来只能容纳160多人的会场早已座无虚席，而且有几十位老师在会场后面、过道中间坐着马扎听讲座。
“李毓秀只是一个乡下的老秀才，他不是富商，也不是高官，没办法把自己所作的《弟子规》印成册子广为散发。但《弟子规》却广为流传，清代时已经与《三字经》齐名。《弟子规》为什么受到广泛的认可？凭得就是它内在的文化魅力。”
《弟子规》中讲到“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”卫方正认为想要立足社会，会什么，能让人有饭吃，但不一定长久。他说：“我在太原第一监狱讲课时，发现服刑人员中有的曾经是大学教授，有的曾经是成功的企业家，但没有把握好自己，结果走上了错路。如果缺乏了做人的规矩，所有的成就都会变得靠不住。”他说，这就像树木，如果是一棵塑料的装饰树，虽然漂亮，但风一刮就倒了，只有扎了根的树，才有持久的生命力，而《弟子规》中所体现做人的根本就是孝悌之心。
对人才的培养，卫方正认为要像柳宗元的《种树郭橐驼传》中所讲，按树木本身好的方向引导，尊重天性，“能顺木之天，以致其性焉尔。”他还打了一个比方，老师就像园丁，如果只是拿把大剪刀按自己的意愿修剪树木，那不但是最细枝末节的改造，而且伤害树木的生命力，就像用做装饰的树木死得快，就是因为不断的修剪。
《弟子规》中第二章节所讲的“出则悌”，是兄弟之间相处的规矩，但现在的家庭中，独生子女比较多，卫方正说：“其实独生子女更需要懂得‘悌道’，因为‘四海之内，皆兄弟也’。”这种相处之道，或者说是规矩，应该内化成道德修养，正如《论语·为政》中讲“七十而从心所欲，不逾矩”。
以道德为核心竞争力
交通厅厅长段建国曾对山西交通技师学院的教职员工说：“把学生培养成为社会需要的人才就是最大的成功。”
对于年轻的学子们，卫方正认为只掌握技艺是不够的，“君子不器”，君子不像器具那样,作用仅仅限于某一方面最多也只有几项用途，而君子是无所不能的。“走向工作岗位后，学非所用，用非所学的情况很多，所以不能只掌握一门技术，而要把握总体规律。”卫方正说。
他还举了我国两弹元勋“三钱”之一钱伟长的例子。考大学时，钱伟长的作文不同寻常，是一篇对仗工整，文采飞扬的赋，令教授们交口称赞。最终他以优异的成绩考取清华大学历史系。来到清华大学后，不久就发生了“九一八”日本侵占东三省的惊人事变，出于忧国忧民之心，他要求读物理系，学习近代科学技术。物理系主任答应他试读一年，一向以文科见长的他，凭着对祖国的满腔热忱，克服了重重困难通过了测试，从此迈进了自然科学的大门。
卫方正认为，在市场竞争日趋激烈的的今天，不能一厢情愿地要求社会适应我们的专业所学，而是应该增强时代责任感，努力做到博通精专、无所不能，让自己适应市场和社会，把道德即“好品行”作为核心竞争力。
细节为上的精神
卫方正提倡用无数的细节，将修养日常化、生活化，最后让细节成为一种习惯、一种素质。
如何从小事与细节培养学生，他举了自己身边的例子。《弟子规》中所讲的“揖深圆，拜恭敬。”等等礼仪，虽然今天已经不用了，但这种精神要继承。他有一名正在上高中的学生，每次上完课后告别，总是让人感觉很不舒服。”每次她离开的时候总是先转身，然后一边走一边冲着她身后的我挥挥手,说一声：‘卫老师再见’。我也一直没好意思说。“直到有一天下课后，卫方正对她说：“我们一起送一下大家”，让她看到其他人是怎样告别的。有的学生面对老师挥手告别，有的还微微鞠躬，那名学生看着，什么也没说，她告别时却变得彬彬有礼了。
同时，学习《弟子规》的过程中，坚持是关键中的关键。“《弟子规》不但是对一天的教诲，更是对一生的教诲，既是对一处的指导，更是随处指导。”卫方正说道。他把《弟子规》总结为“毓秀之作，根本之作，永恒之作”，其中的“毓秀”二字一语双关，既是作者名字，也是钟灵毓秀之意。
学好容易，学坏难
山西交通技师学院校长张文才认为，教育的本质是什么就是育人。学生迈出校园，走入社会以后，核心竞争力并不是技术，而是德行。企业开除一位员工，很少是因为技术不过关，更多的情况是这名员工的个人素质、道德品质出了问题。
用什么来教化学生？怎么教化？他一直在寻找一个载体。“以前我们用的是教育部《中学生日常行为规范》，但条款说教的意味比较重，告诉学生怎么做，但没有告诉学生为什么要这样做。”
所以，山西交通技师学院计划在新学期即将开展的读书活动中，引入对《弟子规》的学习。张文才称之为一项“试验与研究”，在学习和实践中，看看《弟子规》适合不适合作为培养学生养成良好习惯的读本。他说：“《弟子规》很具体，比如‘缓揭帘，勿有声。宽转弯，勿触棱’，再比如‘冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定’，具体地告诉学生如何孝敬父母。如果一个学期以后，孩子回到家时，行为举止上有所改变，除了好好学习之外孝敬父母，对于父母来说也会非常欣喜。”
山西交通技师学院在下个学期，将组织学生每天早读时间大声朗读《弟子规》，营造一种文化氛围，以《弟子规》为指导，做好人、行好事、说好话、存好心。用张文才的话说，就是让学生在这种文化氛围的熏陶下“进入学校，学好容易，学坏难。” |
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