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孝悌的教化之外，还有“移风易俗，莫善于乐”。改善整个社会风俗，没有比良善的音乐所产生陶冶教化的力量更大的了。我们处在这个时代，可以感觉到不好的音乐对人心的影响。假如人从小听的是不好的音乐，首先他不理智，遇到情感问题可能就把他的人生搞得乱七八糟。我也常听说，读大学，那都是二十岁左右的人，谈感情问题，女孩子不理他了，书都读不下去，办休学回来了。这个可能是从小情歌听太多了，所以很不理智。一遇到这个情感就好像整个人就不行了，甚至更严重的还轻生的都有，所以这不好的音乐真的对身心的危害太大。我记得台湾应该差不多三十年前，很多校园音乐它比较积极向上的，让人有一种责任感、使命感，对家庭、对国家，这些还有好多。所以真正爱护孩子、爱护学生、爱护广大的百姓，一定要重视音乐的教化。
我们中心很多同仁的下一代，包含现在这些小班的孩子，四岁开始学的，都要给他们好的音乐，以后最好每个人都能弹古琴，中正之乐，要有使命感，这么好的东西不能断在我们的手上。“大乐与天地同和，大礼与天地同节”，所以《礼记》上讲，“乐者，天地之和；礼者，天地之序”。好的音乐奏下去不只人感动，连动物都感动。你那个音乐的造化很高，孔雀统统都飞过来了。所以音乐是会感人情，“乐正则心正，乐淫则心淫”，音乐是淫乱的音乐，人心就偏颇得非常厉害。
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