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我们看《弟子规》当中告诉我们，“不力行，但学文，长浮华，成何人。”孩子的态度假如学一句就做一句，你说他不会进步吗？“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”这个孩子的专注一形成，他的学习会不好吗？“方读此，勿慕彼”，都是教专注的。“心有疑，随札记”，这个孩子假如形成他一听不懂他记下来，一下课，“老师，这个问题请教你。”我们当过老师的人，学生一问问题，最高兴啊！每一次下完课看没人来，很伤心。他肯学，下完课都把他留下来，单独教他。
所以他这些态度一习惯了，他这一辈子都受益。他还懂得“宽为限，紧用功”，他读书还会做计划，“工夫到，滞塞通”。包含“见人善，即思齐”，他还能去请教那些成绩比较好的同学。而且他还有一个根本孝的动力，“亲所好，力为具”，“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，成绩这么不好，父母觉得很难受，就不孝了。所以他有《弟子规》这些心态，他的成绩就不用人家去推了。我们从根本把孩子的成绩跟德行把他拉起来。这一些态度形成了，这个孩子铁定大学毕业没有问题，是不？你们又没反应。
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