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《弟子规》里面有提到“诈与妄，奚可焉”，诈跟妄就是欺骗，就是我们说的妄语。一个人为什么会欺骗别人？可能是他有所目的，为了达到自己的目的，所以这个心已经偏颇了，不忠了。甚至于他要掩过饰非，自己犯错了不敢认错，所以妄语来欺瞒。但是用妄语能不能真正把过失盖掉，行不行？要瞒一个过失还要拿两三个借口来盖住，这两三个借口继续还要再拿多少借口来盖？所以人假如妄语，每天过得很痛苦，每天还要想一大堆去掩盖自己的过失，那种日子实在怎么样？很苦！
我有一个学生，他把午餐费拿去挥霍掉了，刚好我来接他们班，他就说是因为家里很穷，所以他都拿着这个钱去买一些奶粉给他的弟弟吃，照顾他弟弟。因为我刚接他们班两三天，这个孩子讲得我眼泪都快掉下来了，我马上说：“来来来，我跟你去你们家，买一些东西给你弟弟吃。”这个学生马上说：“老师，不用了。”后来我就留心观察，觉得他的话跟他母亲的话有很大的出入，这个母亲是他的继母。但是我们听话切忌听片面之词，不能全听他继母的，也不能全听他的，一方面要综合一下，一方面要实际了解。
后来有一天，我经过一个游戏室，他都说他很可怜，那我就进去看看他有没有又继续在这里浪费金钱、浪费时间。结果我一走进去，看到好几个我的学生，还站起来说“老师好”。真的很惭愧！他们班，隔代教养跟单亲家庭就快有十个孩子，我看了都觉得很心痛，有时候你还帮不上忙，因为家长的认知有时候不足。我这个学生还真厉害，躲到最里面的一个小房间，我就探到底。当这个孩子看到我的时候脸色都发青，因为他骗了我，瞒天过海，到最后被我这个侦探给抓住。所以当老师不容易，还要当侦探，还要对学生的言语抽丝剥茧探个究竟。
我发现之后，马上就带着他到他们家去对质。结果去了之后，明显感觉到继母对她的孩子比较偏爱，对这个孩子就比较刻薄一点，我看在眼里也是不动声色，两边协调。因为毕竟孩子做错了，他再怎么说还是要跟继母道歉。完了之后，我就再跟这个孩子多做沟通。他也希望他的日子好过一点，那就先好好把自己应该做的事做好。我就开始给他一些引导，一些提醒，也把这个孩子的亲生母亲找来，大家一起配合。结果这个孩子后来跟我很熟、很好，因为确确实实虽然他被我吓得脸色发青，但是他一定知道老师不是找他麻烦的，老师是为他好。
在整个相处的过程中，我也发觉这个孩子脑筋特别灵活，脑筋不灵活，能够编这么多理由出来吗？我们说顺势而为，他脑筋很灵活，我就加以利用，叫他去负责一些事情。我们每一次到图书馆看书的时候书很杂，都是他去帮忙办借书，帮忙整理书籍。我就分派给他这些工作。这个孩子到后来，常常有事没事走到我的面前来说：“老师，今天还有没有工作要做？”所以你愈给他做，愈给他鼓励，他从中愈能提升信心，愈能觉得老师很肯定他。所以其实没有孩子喜欢自甘堕落，没有孩子喜欢自暴自弃，是我们老师跟大人没有提供一个空间，让孩子去提升他的能力跟自信。
我后来就问他：“那一段时间你骗老师这么久，你日子过得怎么样？”他说很难受，每一天提心吊胆，都在看老师的脸色。所以确确实实妄语那个日子不好过，我们还是要坦坦荡荡。《弟子规》说“过能改，归于无”，人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。假如掩饰，只会是错上加错。孩子从小一定要形成讲真实话的态度，假如孩子从小妄语，这一些习惯一养成，孩子还没踏出社会，他的社会信用已经怎么样？已经破产了。所以从小一定要让孩子扎下讲话守信，讲真实语，绝对不妄语的态度。
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