“教然后知困”，有时候觉得自己理通了，结果跟人家讲，讲到一半卡住了，就像那个DVD卡在那里，跑不过去了，这就是“困”。“对不起，明天再跟你讲，我一定把它搞通。”丢不丢脸？不丢脸。今天我们告诉学生，“明天我来跟你讲”，这是负责任的态度，不知道就说不知道，不逞强，不打肿脸充胖子。搞不清楚，还稀里糊涂讲一通，这样不好。“知之为知之，不知为不知，是知也。”
大家有没有经验？我们在求学的时候，同学来问你一道数学题，你会做，然后你跟他讲，讲到一半，讲不下去了。所以自己会做，不代表你会教。“教然后知困”，你就更能提升，把那个道理贯通到能够指导别人。所以也是学生在提升、成就我们，因为他们，我们才知道我们有哪些不足，哪些没有贯通。“困”，还有另外一层意思。我很努力地教学生，怎么教着教着，他的行为愈来愈不好？真的，在教育界太多老师真的是鞠躬尽瘁，可是学生一届不如一届，他们也很忧心，这是他们困惑的地方。
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