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老祖先也提醒我们，一些成语都讲到，不要“倚老卖老”。比方我们不能一开口对着一些年轻人讲：想当年我教书的时候，你才念小学而已，你才念初中而已。事实上，真正契入圣贤的教诲，人应该是愈学愈谦卑才对。那我们冷静想一想，我们的另一半他们是怎么觉得我们的修养？我教书教了三年、五年、十年了，去问问另外一半，你有没有觉得我教书之后愈来愈有修养，还是愈来愈不好沟通？假如另外一半是说，“我觉得你现在讲话愈来愈大声，愈来愈不好沟通。”那请问，我们站在教师的这个角度上，我们每天在教给孩子什么？身教，无形当中都在影响孩子，甚至是什么？意念都在影响孩子，所以不能起不好的念头。
有一个妈妈，她学习传统文化很认真，她发现她的孩子也随着她的认真也很用功。人一般开始学习的时候都很认真，发心容易恒心难，要能持久才好，所谓“有恒为成功之本”，要能持续。结果她用功一段时间，遇到境界的考验，开始看韩剧。你们笑什么？结果她一看就迷了，看看看，看到半夜。就在那段时间，她的女儿在学校上课不专心，在底下看小说。有感应哦。她也没有在她女儿面前看韩剧，她偷偷看的，可是为什么她的女儿也开始不用功，在那里看小说？都会有影响。
讲个笑话，有一个父亲，当爸爸很兴奋，很着急，他儿子还不能讲话，因为他太期待了，就把儿子抱起来：“叫爸爸，叫爸爸！”结果过了一段时间，孩子会讲话了，会走路、会讲话了，看到这个儿子在门外面，把自己家里的鸡抓起来：“叫爸爸，叫爸爸！”就是父母、老师的每个行为，小孩子的模仿能力还是会很强，都会影响。既然我们的念头、我们的行为都会影响孩子，那我们时时要自我教育、自我提升才行。一定是“欲助人者先自助，欲救人者先自救，欲爱人者先自爱”，我们自己的灵性都在下降，我们拿什么去爱我们的孩子跟学生？
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