教学不是容易事情。古人教学请老师，家庭开会，要开很多次的会，到处去打听，我们这一县，我们附近的邻县，哪些读书人。那些读书人书读得很好，命里没有富贵，参加考试老是考不中，一生就是个秀才的地位，他们能干什么？他们就能教书。这些秀才真有学问、有道德，有慈悲心、有爱心，会教小孩，符合这些条件，这就是家庭私塾里头聘请老师的条件。家里面会议通过了，再派人跟这个老师联系，表达诚意，看老师愿不愿意，老师愿意，聘请老师的礼节非常隆重。老师有使命感，这一家他们的父老，把他们底下后代付托给老师，他家往后能不能出人才全靠老师，对老师的尊敬无微不至。老师要不能把孩子教好，第一个，对不起人家的这种恭敬礼拜，甚至于对不起人家祖宗。自己儿子教不好没关系，私塾这些学生一定要成才。将来这些学生成就都在他之上，好老师，他被乡里赞叹，他没有私心。学生将来成就超过老师，青出于蓝而胜于蓝，老师的光荣。学生如果考取状元，那是最高最高的学位，博士班的第一名，回家来祭祖先、拜老师。拜哪个老师？启蒙的老师，那是什么？那是老师的根，没有那个根，怎么能培养得出来？这就是中国人不忘本，重视启蒙的第一个老师，一生都不会忘记。家学不是临时的，是长期设置的，老师有的时候在这里就教一辈子。所以这个家，对老师家里面照顾跟自己家没有两样。老师生活得到保障，他的后人、子孙有学生照顾，师徒如父子，老师的儿女跟自己亲兄弟一样。一定要照顾到，不照顾到，邻里乡党都会骂你，你忘恩负义。对老师没照顾，跟对父母不孝顺同样的罪。
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