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问：有许多家长忧于孩子目前的教育问题，孩子处于中学至高中阶段，第一，送到世间学校，担忧染上太多不良习气；第二，自己在家庭中带孩子只能短期，不能持久，孩子也感觉孤独。请教孩子如何安排，有利于他的健康成长？家长又如何做能让亲人理解？
答：我们人生都处在缘分当中，而缘分有多少，我们就尽力做到多少安排。你不可以去求太高，这个得要客观去看。因为我们有时候心里不安就是不安在比较，“你看他们家都可以这样，我们家为什么不可以？”你们家跟他们家不一样啊。他夫妻的共识是什么状况？他公公婆婆，整个比较主要的家里人是什么认知？你得要把这些处理好。不然，第一个，你一意孤行，公公、婆婆、丈夫都不能理解，妳就对着干。其实说实在的，我们是这么对着干，我们传统文化有没有学好？也没有。所以这个时候假如缘分不是很具足，我们又硬要这么做，就会形成对立跟阻力。然后我们自己压力会很大，“我是好心，为什么他们都不能理解我？”所以有时候我们要冷静，往往家庭里面的阻力是来自于我们自己的态度不对，太强求了所形成的反弹。“行有不得，反求诸己”，这个观照非常重要。
而为什么我们很可能做出这种家里的人很不能接受的一个决定呢？第一个，我们的控制欲望很强。第二，我们太觉得外在的条件很重要，忽略了“还是父母的修养最重要”。我们有时候遇到传统文化了，就觉得传统文化是解药。哪里是解药？德行是解药啊！“人能弘道，非道弘人”。我们一遇到《弟子规》、传统文化，“都能解决所有问题了”，然后就好像觉得，只要接触它了，什么问题都解决了。不是这个逻辑啊。
所以我们想想自己，我小时候也没学《弟子规》，我念高中的时候很多同学都在打电动玩具，我们也没有堕落，为什么？父母的榜样。所以父母能定在“我一定给孩子做传统文化的榜样”，你已经立在不会有太偏颇的情况出现。在这样的基础之上，我们再努力的让家庭建立共识，慢慢的让孩子的缘分愈来愈殊胜，就对了。现在很多情况，太急了，“勿欲速，勿见小利。欲速则不达，见小利则大事不成”。
所以今天我们怕世间的学校很污染，这个因缘都是感应，你假如说“我以后要栽培我这个儿子以后出来弘扬传统文化”，很可能他学校就不错了，遇到那个班主任也不错了。假如你在那里，“哎呀，会不会遇到坏老师”，就出来了，叫心想事成。
而今天虽然社会上有一些污染的情况，只要我们用心陪伴孩子，可以把孩子的一些学校不好的情况，尤其是初高中，孩子是有理解力的，变成一个机会教育点来引导孩子判断。你得安住在这个缘当中去使力。那以后真的有重视传统文化，比方说吉林松花江中学，那你就把孩子送过去挺好的。假如这些缘没有成熟，那你去造缘，去找孩子的班主任，把《弟子规》介绍给他，是吧？对呀，人总不能一直坐在那里等，你得尽力去做，这种真诚就能把缘分愈来愈转化了。
好，夫妻要带头，再来，你假如身边有一些很有德行的人，易子而教，让孩子多接触这些长者，也很重要。以前的父母有一件很重要的事，就是帮孩子找到老师。我们那一天读的程颢、程颐，他们为什么这么有成就？他们的父母都给他找好老师来教他。这个是一个很重要的关键。
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