“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。”每天清晨，龙川一中初中部校园都传来学生诵读《弟子规》的琅琅书声。
这是龙川县开展《弟子规》学习教育活动的一个缩影。据龙川县教育局副局长温小强介绍，今年9月，该县将传统文化经典《弟子规》引进课堂，并在全县各中小学推广，使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。通过一个多月的推广，取得了初步成效，促使学生懂得如何感恩，如何尊敬师长。
《弟子规》走进日常教学
10月28日上午，记者在龙川一中初中部《弟子规》宣传栏看到，不少学生利用课间学习《弟子规》。该校各教室、楼道间、过道旁、栅栏上，处处都可以看到与《弟子规》相关的宣传内容。
据了解，龙川县9月开始在全县推广学习《弟子规》以来，各中小学不断创新学习方式，以国学经典走进孩子、走进教师、走进家长、走进日常教学生活等方式，在校园大环境、班级小环境、课程软环境中，努力摸索能与孩子对话的环境创设方法，使《弟子规》成为“有声老师”。
读经典。该县各中小学都把《弟子规》作为早读的必读内容，并把《弟子规》引进课堂，要求各学科教师把《弟子规》教育融入本学科的教学中。同时，不少学校还把家庭的“亲子阅读”与学校的诵读结合在一起，学生每日在校背诵后，回家再背诵给父母听。
唱经典。老隆一小利用红领巾广播站播放《弟子规》内容、感恩歌曲、德育小故事，表彰学习践行《弟子规》的先进事迹。县实验小学把《跪羊图》、《生命之河》、《弟子规之歌》等曲目穿插在音乐教学中，通过唱、跳、奏等各种方式，让学生在喜闻乐见的表现方式中受到熏陶和教育。
写经典。佗城镇中心小学以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑，要求三年级以上学生撰写《弟子规》学习笔记和读后感悟。龙川一中初中部要求学生每天书写一页以《弟子规》为内容的钢笔字。
演经典。龙川一中初中部计划每学期举行一次以《弟子规》为内容的朗诵比赛或演讲比赛，每年举行一次以感恩为主题的文艺晚会。县实验中学则将对《弟子规》部分内容进行编排，师生角色扮演，以场景剧的形式表现国学经典。
此外，各校还利用宣传橱窗、悬挂标语横幅、张贴孔子像等形式，营造浓厚的学习氛围。
师生家长齐习《弟子规》
温小强说，该县《弟子规》学习践行活动的展开得到了老师与家长的支持，并深受学生喜爱。活动开展一个多月以来，取得了意想不到的效果。
学会感恩，心中有爱。龙川一中初中部九年级学生陈×在《写给父母的一封信》中写道：“以前我经常对父母发脾气，对父母的批评总是恶言相向，通过学习《弟子规》，才明白‘父母教，须敬听；父母责，需顺承’的道理。今后我要学会孝敬父母，尊敬老师，团结同学。”据了解，不少学生通过学习《弟子规》，懂得了基本的做人道理，学会了感恩。
塑造品德，提升素养。学习践行《弟子规》，让学校的德育工作有了抓手，学生们逐渐培养了良好的品质。培英学校学生刘×在诵读感言里写道：“以前我在学校经常和同学因一点小事就吵架、翻脸。当我读到‘兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中’的时候，我的脸不禁红了。通过学习，我懂得了该怎样和同学相处。”不少老师反映，许多学生通过学经典，提高了写作水平，在作文时，不少学生能引经据典，听、说、读、写能力逐渐有了提高，学生的学习自信心增强了，积极性提高了，形成了“比学习、比进步”的良好学风。
师生共进，共品经典。自开展《弟子规》教育实践活动以来，每天自觉学习《弟子规》成为师生们的必修课。县实验小学的黄老师，每天都看《弟子规》易解或讲座光盘，并与学生共同学习、践行《弟子规》。她说，教师要以身垂范，与学生共品优秀传统文化经典，并成为学生学习的楷模、精神的指引者。
感同身受，重受教育。孩子们的变化也感动了家长。很多家长反映，过去连扫把倒了都不扶一下的孩子竟然懂得打扫卫生、帮忙做饭洗碗了；还有些嫌弃爷爷奶奶罗嗦的孩子学会了耐心倾听，还学着给老人家梳头。《弟子规》学习活动的开展让传统文化走进了家庭，成为孩子成长路上的指南针。此外，有的学生还和家长共同学习《弟子规》。比如，有的学生在家教家长诵读“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母叫，须静听”等语句。通过“小手拉大手，”一些家长也自觉加入学习《弟子规》的行列。
延伸阅读 《弟子规》由来
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编为《弟子规》。其内容以《论语·学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为纲，以三字一句、两句一韵编纂而成。《弟子规》列举了为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别注重家庭教育与生活教育，是启蒙养正，教育子弟“敦伦尽分、防邪存诚”及养成忠厚品质的优秀读物。《弟子规》影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。