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《弟子规》是一个什么概念？“弟子”指的就是学生，从狭义来讲，也就是父母的子女，老师的学生；从广义来讲，“弟子”可以是社会上的每一个人，因为“活到老，学到老”。“规”是什么意思？“规”就是古代圣贤的见解，是儒家学派的训导，是一个人一生一世的行为规范。《弟子规》既能喻之以理，又能动之以情，它以情感人，促人猛醒，激人奋进，给人以力量，它教导我们做一个孝顺父母的人，做一个循规蹈矩的人，做一个遵纪守法的人，做一个品学兼优的人。
学校是莘莘学子集聚一堂，追求知识的地方；是老师施展抱负,无私奉献的场所；同时亦是工作人员任劳任怨，辛勤劳动的场地。在这里每人身上都散发出一种浓郁而香醇的《弟子规》气息。
谨
校园中最忙碌的人——工作人员。他们总是最常出现在我们眼中的身影，同时亦是我们最容易忽视的身影。当东方第一缕阳光升起时，她就会踩着自行车，到这里开始新的一天，直到西方最后一抹夕阳落下，她才会拖着疲惫的身子，踏着夕阳的余晖，为她忙碌的一天划下句号。她就是我们学校的清洁工阿姨，她每天都是要干许多又脏又累的活，但她总是任劳任怨，她并不因为挣钱不多，而不愿意多干，反而干得更加起劲，让学校变得更加干净、整洁
、美丽。食堂的叔叔阿姨在工作时，总是衣帽整洁，戴口罩，对食物进行严格的把关，为我们提供了健康而安全的饮食环境。他们每天坚持晚睡早起，当我们早已跌入梦乡时，他们却还在为第二天的早餐忙碌着。然而当我们还在与周公喝茶，聊天时，他们却又已经为我们准备好了早餐。为此，他们牺牲了自己太多的睡眠时间，但他们却无怨无悔。无论是食堂的叔叔阿姨，还是清洁工阿姨，他们每天都在周而复始的做着同一件事，但他们从不觉得厌烦。相反，他们乐在其中，得苦中真乐。
泛爱众
校园中最无私的人——老师。孔子早在几千年前就倡导有教无类，意思是不能偏爱德才兼备，身世显赫的学生，而应一视同仁。环境对人的影响是潜移默化的，来自偏远农村的学生因长期受家乡的影响，还不能适应快节奏的生活。因此，在学生之中，难免会出现莨莠不齐的局面。我们的老师面对这些学生，并不是偏爱品学兼优的学生而摒弃跟不上步伐的同学。相反，我们的老师尊崇因材施教的原则，对不同的学生采取不同的教育方法，教会我们扬长避短，善于发现我们的优点，把我们培养成国之栋梁。老师致力于推广圣贤文化教育，教导我们为人处世的规范，做到与经典同行为友，借由圣贤的智慧，先哲的风范来熏陶我们，让我们经历书香门第的洗礼，使我们茁壮成长。假如我们是小树苗，那么老师就是园丁，小树苗会在成长的过程中长出分枝，园丁不会置若罔闻，任其发展，他会对分枝在适当的时候进行修剪。小树苗只有在园丁的精心照料下，才能长成参天大树。
余力学文
校园中最勤奋的人――学生。学生，顾名思义就是指学习生疏的知识，我们的任务就是不遗余力的将老师头脑中的天文、地理、科学文化知识，复制到我们自己的头脑中，但经过《弟子规》的学习，我们认识到不能一味地学理论，也不能一味地实践，唯有将理论与实践相结合才能得到最大价值地发挥。当我们研究学问时，要专一，要深入，不能这本书还没看完，又拿起其他的书，到头来无疑时竹篮打水一场空，如果遇到疑问，应及时做笔记，课后向老师或同学请教，务必明白它的含义，而不能将不懂的知识堆置一旁，日积月累，最终铸成小山丘。学习时，应全神贯注，不能人虽坐在明亮整洁的教室里，两眼盯着课本，而心思却早已云游到九霄云外了。人的一生不可能会一帆风顺，我们只有接受挫折才能成长，遇到挫折时不要自暴自弃，也不必愤世嫉俗，而应奋发向上，努力学习，变压力为动力，抓住机遇，迎接挑战。在圣贤的智慧和教导中修身养性，为我们他日成才奠定坚实的基础。
《弟子规》是我们成长必学，成人必知，成才必读，成功必修的书，它能够为我们在偌大的知识海洋中导航，我们学校的工作人员、老师以及同学都遵循《弟子规》的教导，在学习、生活中，用《弟子规》严格要求自己，《弟子规》早已融入我们的校园，为我们营造心灵晴空，构建和谐校园。
08 (11) 班李文珍
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